50第50章 （1 / 2）

沈冉回到京城，坐在书桌前看着陶文君送来的云枢社月报，满脑子都是在沂州城郊看到的那一幕。

她不愿看到百姓这样的生活，可她能做什么？她做了什么？甚至她来到这里的目的，就是为了维护大邶的统治。

她在现代接受的教育告诉她冒进主义不可取。

生产力不够发达、百姓认知低下的古代，在这里想要创建一个人人平等的新世界是不可能的事情，甚至会遭到反噬。

生产力可以随着时间推移慢慢发展，可百姓的认知呢？《商君书》里提到的驭民五术??壹民、弱民、疲民、辱民和贫民，如果这五个方法都不管用，就杀民。

这是封建王朝存续的根基。

统治阶级趴在百姓身上吸血，吸完血还要骂上一句“贱民”，要百姓穷要百姓弱，这样才能轻松地统治。

这就是封建王朝，统治阶级不把百姓当人看，还不许百姓自己把自己当人看。

沈冉第一次失控折断手中的笔。

她要百姓读书、接受教育，只要现在能擦出一些微弱的火星，百年千年之后，也能燃出希望的烈焰。

可就算是云枢社，招收的学生也大多是有些家底的商户，更别说其他书院。这些被剥削得最狠的布衣百姓，连活着都困难，更遑论读书。

沈冉给张文传去密信查看云枢社的账本，云枢社经过几年的发展，早已不需要外部的资金，依靠学生束?就可维持运转，甚至还有结余。

空白的信纸铺在桌面，沈冉盯着纸面陷入沉思，手指有意无意地轻敲桌面，不停权衡各方利弊，试图找出一个最优解。

可这又不是数学题，怎么可能有最优解法。

沈冉缓缓叹息一声，提起笔给张文回信。

次日，张文一醒来就看见停留在窗前的信鸽，从鸽腿上取下小小的信筒回到桌前读了起来。她年纪大了，视线模糊读着这小小的字有些费力，只能一个字一个字地去努力辨认。

读完后，张文将信纸点燃。

小小纸片上的字迹逐渐被火焰吞噬，具体内容已不可读，透过火光隐约看见还没有烧到的最后一句话：

【比教她们忠君更重要的是，教她们何为民生。】

张文负责云枢社多年，早已深谙云枢社的运行之道，如果云枢社是一艘在海面上航行的巨船，沈冉就是决定方向的船长，而张文等人就是最优秀的舵手。

不过寥寥数日，云枢社面向全天下发布新策，云枢社的课程在原本的四书五经、诗词歌赋上，新增农学、律法与算数等课程。

更让人意外的是，每年还招收五名家境贫困的布衣学生，免除一切食宿束?杂费，就连秋闱的费用都由云枢社一手操办。

只有一个条件。

这些学生在秋闱上榜后至少三年，不允许参考春闱进入官场，而是要回到家乡免费为家乡百姓授课识字。

云枢社本就是天下文人心中的标杆，此规一出立马就有各路人马开始议论，大多都是反对的声音。

有人觉得云枢社这是钱多了没处使，做表面功夫的伪善。

也有人觉得布衣百姓就该埋头种地，接受教育只会影响田地的收成。

更有人觉得云枢社培养这些布衣百姓，却以三年之期为要求逼迫人回乡，这是对人的前程的耽误。